नई दिल्ली। भारत में प्राथमिक और पूर्व-प्राथमिक शिक्षा के क्षेत्र में काम करने वाले एक प्रमुख गैर-लाभकारी संगठन सीएसएफ (सेन्ट्रल स्क्वायर फाउंडेशन) ने एक मीडिया चर्चा का आयोजन किया। इस बातचीत के दौरान अलग-अलग राज्यों द्वारा अपने मूलभूत साक्षरता और संख्यात्मक ज्ञान, बुनियादी साक्षरता और गणना के विभिन्न कार्यक्रमों में हासिल की गई प्रगति को साझा करते हुए सीएसएफ ने यह बताया कि कैसे एडटेक कक्षा में और घर पर पढ़ाई में अपना सहयोग दे रहा है।
नई दिल्ली स्थित सेंट्रल स्क्वायर फाउंडेशन, घर में पढ़ाई और आरंभिक शिशु शिक्षा और स्कूल प्रशासन की मदद करने के लिए मूलभूत साक्षरता और संख्यात्मक ज्ञान, भारत के लिए एजुकेशनल टेक्नोलॉजी (एडटेक) के क्षेत्र में पिछले 12 वर्षों से काम कर रहा है। भारत में शिक्षा के क्षेत्र को नया आकार देने की प्रतिबद्धता के साथ सीएसएफ ने 11 राज्यों की सरकारों के साथ भागीदारी की है, ताकि उन हस्तक्षेपों को लागू किया जा सके जो अनुसंधान-संचालित है, जिससे टेक्नोलॉजी आधारित निगरानी की मदद से शिक्षा के परिणामों में सुधार सुनिश्चित किया जा सके। ग्रामीण भारत में स्कूली नामांकन दर 100 प्रतिशत से अधिक है, लेकिन वास्तविकता यह है कि इस स्कूली पढ़ाई से बेहतर शिक्षा के परिणाम हासिल नहीं हो रहे हैं।
श्वेता शर्मा कुकरेजा, सीईओ और एमडी, सीएसफ ने बुनियादी साक्षरता और गणना की दिशा में भारत की रफ्तार बढ़ाने और इसे मज़बूत बनाने पर ज़ोर दिया। उन्होंने कहा, सीएसएफ में हम राज्य सरकारों को उनके संबंधित राज्यों में बुनियादी साक्षरता के सुधारों को बेहतर बनाने के लिए ज़रूरी तंत्र के साथ पूरा समर्थन देने के लिए प्रतिबद्ध हैं। इसके लिए हम यह सुनिश्चित करने के लिए राज्यों की मदद कर रहे हैं कि वे शैक्षणिक संसाधनों के क्षमता निर्माण के साथ छात्रों की शिक्षा ज़रूरतों के लिए बेहतर संतुलन बनाने के लिए काम कर रहे हैं।
“सीएसएफ का वर्तमान में ध्यान मूलभूत साक्षरता और संख्यात्मक ज्ञान के लिए संदर्भ के तौर पर प्रासंगिक, शैक्षणिक रूप से मज़बूत, उच्च गुणवत्ता वाले एडटेक समाधान विकसित करने पर है। हम एक सही नीति और हस्तक्षेप बनाने के लिए उत्पाद-कार्यक्रम-पैमाने की निरंतरता के लिए साक्ष्य पैदा करना चाहते हैं।